在我們小的時候，那時小學里是沒有開設英語課程的，老師都是使用傳統的教學手段，用粉筆、黑板、教鞭來教會我們讀書寫字的?，F在多媒體講臺走進了學校，老師開始使用更加先進的多媒體教學手段?，F在的孩子，從幼兒園時期就開始學習英語了，而英語作為一門語言學科，比較重視的是活潑又有互動性的教學形式，這時，如果我們使用多媒體講臺及其輔助設備進行教學，就能更好的激發孩子們對英語課程的積極性和求知欲。

  多媒體講臺能培養孩子對英語學習的興趣

  我記得上初中的時候第一次接觸英語課程，剛開始大家還挺感興趣的，但隨著時間的推移，發現有越來越多的單詞要記憶，大家對學習英語的積極性就越來越低了。加上英語在學生們的日常生活中很少用到，所以有很多學生后來就對英語學習提不起興趣了。使用多媒體講臺進行英語教學，能很好的改善這一問題。有了多媒體課件進行演示，老師可以把用來在黑板上板書的時間，多用在和學生互動交流上。通過多媒體講臺配套的音箱和電子白板等設備，老師可以在英語課上進行唱歌、跳舞、繪畫、游戲這些更為活潑的教學方式。這對培養學生對英語學習的興趣具有重要的意義。

  多媒體講臺應用在英語教學中要注意一些問題

  首先，我們一定要理清英語教學的主次關系，畢竟老師才是教學的主導，多媒體講臺充其量也只是教學的工具而已。雖然多媒體講臺的教學功能很強大，但是他并不能取代老師，所以英語老師在教學的時候不要一次性準備太多的課件，完全把學生上課的注意力集中在投影幕布上，而應當在課件的播放過程注意保持和學生的互動，對學生整堂課的學習過程保持持續的影響力。此外，作為多媒體教室的使用者，英語老師應該掌握使用多媒體講臺和操作多媒體外設的基本方法，因為英語老師有很多都是女性，對電子設備不太感冒，一旦按錯了按鈕，可能就會出現手忙腳亂的情況，所以掌握基本的操作方法也是上好多媒體課的保證。

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